La pandemia de COVID-19 desató en Corrientes, como en otros puntos del país y el mundo, una pandemia paralela que afectó fuertemente al sector educativo; la de la deserción escolar. Es que un gran número de estudiantes de distintos niveles; particularmente el primario y secundario, debieron desistir, por distintas causas.
En muchos casos, se debió a la imposibilidad de acceder a recursos como internet, debido a la brecha digital, en otros, simplemente, por la falta de acompañamiento para continuar la formación en los momentos difíciles.
La Ministra de Educación de Corrientes, Práxedes López, aseguró a NEA HOY que la Nación y los gremios docentes provinciales, con quienes se reunió hace pocos días, coinciden en esta problemática.
En un encuentro desarrollado en el edificio ministerial, la funcionaria dijo a los representantes sindicales que espera trabajar fuertemente para que “niños y adolescentes vuelvan a la escuela y terminen la primaria y la secundaria, algo que va a requerir de un trabajo conjunto”.
También mencionó que es esencial atender el trayecto de formación docente de quienes se recibieron en los años 2020, 2021, y hasta de quienes transitan esta formación en el 2022, ya que también fue afectada por la pandemia.
“Hoy estamos tratando de volver a la escuela y descartando algunas palabras como ‘burbuja’, algo que sin duda va a requerir mucho compromiso y mucho trabajo de parte de los padres, tutores y docentes”, mencionó la Ministra.
Y agregó que la ciudadanía debe convertirse en “defensora de la presencialidad” al ver los daños que el sistema de cursado virtual generó en los estudiantes.
Niveles de deserción
Cuando Práxedes López se desempeñaba como Directora del Nivel Secundario del Ministerio de Educación correntino, el año pasado, señaló que eran alrededor de 30.000 las personas que desertaron del sistema educativo en el nivel que tenía a su cargo.
En ocasión de la entrevista, destacó que de esos 30.000, es decir un 30%, el índice se redujo a un 3, 9% en la escuela secundaria debido a la implementación de programas provinciales y nacionales que contribuyeron a combatir la deserción.
En cuanto a la escuela primaria, López señaló que se abocaron a visitar más de 50 establecimientos de toda la provincia para detectar las causas de la deserción y afianzar el trabajo ministerial.
“Debemos trabajar en las causas por las que un estudiante dejó la escuela porque hay estudiantes que, si pasan a la escuela secundaria con sobreedad, pueden sufrir un problema complejo para insertarse con compañeros de menor edad”, remarcó la funcionaria.
Nuevos espacios
“La escuela no debe ser el único lugar donde se pueda trabajar por la reinserción de los estudiantes”, considera la Ministra de Educación.
Durante el poco tiempo que lleva de gestión se abocó a profundizar el trabajo territorial llegando a comedores comunitarios para contribuir a la estabilización de las trayectorias escolares de niños y adolescentes.
La funcionaria sostiene que, para el trabajo que se debe hacer, no serán suficientes las aulas ni los días de clases, sino que se requerirá una ingeniería más grande, en la que participen docentes, tutores, agentes territoriales, facilitadores, entre otros.
Por último, anticipó que el Gobierno provincial trabajará para llevar adelante un desarrollo tecnológico importante en las escuelas este año, orientado a disminuir la brecha digital en las aulas correntinas; un factor que, como consecuencia, contribuya a disminuir la deserción escolar.
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